IEA | (Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento

▶ Playlist (Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento - A terceira edição do seminário "(Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento" discutiu as teses do Manifesto de Leiden, bem como critérios diferenciados de cientometria para as diversas áreas, incluindo-se a polêmica dos rankings das universidades. Propôs-se um debate conceitual sobre os meios de indexação nas diferentes formas de pesquisa: a pesquisa empírico-matemático-teórica no caso das ciências da natureza, a pesquisa cultural nas humanidades e ainda a pesquisa empírico-prático-poética nas artes. Outro tema em discutido foi a valorização dos saberes profissionais e poético-práticos (habilidades psico-motoras, ou mente manuque), para além dos conhecimentos teóricos. Participantes: Rubens Russomanno Ricciardi Eduardo Monteiro Eliseu Martins Jorge de Almeida Marcelo Papoti Organização: Núcleo de Pesquisa em Ciências da Performance em Música (NAP-CIPEM) Instituto de Estudos Avançados da USP - IEA ▶ Para mais inf

▶ Playlist (Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento - A terceira edição do seminário "(Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento" discutiu as teses do Manifesto de Leiden, bem como critérios diferenciados de cientometria para as diversas áreas, incluindo-se a polêmica dos rankings das universidades. Propôs-se um debate conceitual sobre os meios de indexação nas diferentes formas de pesquisa: a pesquisa empírico-matemático-teórica no caso das ciências da natureza, a pesquisa cultural nas humanidades e ainda a pesquisa empírico-prático-poética nas artes. Outro tema em discutido foi a valorização dos saberes profissionais e poético-práticos (habilidades psico-motoras, ou mente manuque), para além dos conhecimentos teóricos. Participantes: Rubens Russomanno Ricciardi Eduardo Monteiro Eliseu Martins Jorge de Almeida Marcelo Papoti Organização: Núcleo de Pesquisa em Ciências da Performance em Música (NAP-CIPEM) Instituto de Estudos Avançados da USP - IEA ▶ Para mais inf

▶ Playlist (Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento - ▶ O seminário (Re)discussão sobre as grandes áreas do conhecimento apresenta, em sua segunda rodada, a discussão sobre os atributos profissionais. Trata-se do diálogo entre ensino e pesquisa e as práticas profissionais. Discute-se, portanto, a valorização, nas mais diversas áreas do conhecimento (medicina, odontologia, música, teatro, educação física etc.), das qualidades profissionais, da performance e das capacidades psicomotoras (práticas corporais além das intelectuais, ou em latim, mente manuque). Resgatam-se, dessa forma, os ideais de Newton Sucupira, salientando-se a relevância da pós-graduação profissional, bem como dos saberes práticos que são essenciais para o desenvolvimento não só das artes, mas também das ciências. ▶ Coordenação Rubens Russomanno Ricciardi (FFCLRP) ▶ Comunicações Aloysio Fagerlande (UFRJ) - Música Euclydes Fontegno Marques (FM) - Medicina (Cirurgia) Luiz Bevilacqua (UFRJ, UFABC e IEA) - Enge

▶ Playlist (Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento - ▶ O seminário (Re)discussão sobre as grandes áreas do conhecimento apresenta, em sua segunda rodada, a discussão sobre os atributos profissionais. Trata-se do diálogo entre ensino e pesquisa e as práticas profissionais. Discute-se, portanto, a valorização, nas mais diversas áreas do conhecimento (medicina, odontologia, música, teatro, educação física etc.), das qualidades profissionais, da performance e das capacidades psicomotoras (práticas corporais além das intelectuais, ou em latim, mente manuque). Resgatam-se, dessa forma, os ideais de Newton Sucupira, salientando-se a relevância da pós-graduação profissional, bem como dos saberes práticos que são essenciais para o desenvolvimento não só das artes, mas também das ciências. ▶ Coordenação Rubens Russomanno Ricciardi (FFCLRP) ▶ Comunicações Aloysio Fagerlande (UFRJ) - Música Euclydes Fontegno Marques (FM) - Medicina (Cirurgia) Luiz Bevilacqua (UFRJ, UFABC e IEA) - Enge

▶ Playlist (Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento - ▶ O seminário (Re)discussão sobre as grandes áreas do conhecimento apresenta, em sua segunda rodada, a discussão sobre os atributos profissionais. Trata-se do diálogo entre ensino e pesquisa e as práticas profissionais. Discute-se, portanto, a valorização, nas mais diversas áreas do conhecimento (medicina, odontologia, música, teatro, educação física etc.), das qualidades profissionais, da performance e das capacidades psicomotoras (práticas corporais além das intelectuais, ou em latim, mente manuque). Resgatam-se, dessa forma, os ideais de Newton Sucupira, salientando-se a relevância da pós-graduação profissional, bem como dos saberes práticos que são essenciais para o desenvolvimento não só das artes, mas também das ciências. ▶ Coordenação Rubens Russomanno Ricciardi (FFCLRP) ▶ Comunicações Aloysio Fagerlande (UFRJ) - Música Euclydes Fontegno Marques (FM) - Medicina (Cirurgia) Luiz Bevilacqua (UFRJ, UFABC e IEA) - Enge

▶ Playlist (Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento - ▶ O seminário (Re)discussão sobre as grandes áreas do conhecimento apresenta, em sua segunda rodada, a discussão sobre os atributos profissionais. Trata-se do diálogo entre ensino e pesquisa e as práticas profissionais. Discute-se, portanto, a valorização, nas mais diversas áreas do conhecimento (medicina, odontologia, música, teatro, educação física etc.), das qualidades profissionais, da performance e das capacidades psicomotoras (práticas corporais além das intelectuais, ou em latim, mente manuque). Resgatam-se, dessa forma, os ideais de Newton Sucupira, salientando-se a relevância da pós-graduação profissional, bem como dos saberes práticos que são essenciais para o desenvolvimento não só das artes, mas também das ciências. ▶ Coordenação Rubens Russomanno Ricciardi (FFCLRP) ▶ Comunicações Aloysio Fagerlande (UFRJ) - Música Euclydes Fontegno Marques (FM) - Medicina (Cirurgia) Luiz Bevilacqua (UFRJ, UFABC e IEA) - Enge

▶ Playlist ▶ Nas universidades brasileiras, a divisão cristalizada do conhecimento em Ciências Exatas, Biológicas e Humanas tem levado não raramente a resultados acadêmicos menos fecundos que o desejado, prejudicando o planejamento e a realização das atividades de ensino, pesquisa e extensão, bem como tornando ineficiente em alguns casos os processos de contratação e avaliação dos docentes, incluindo-se a estrutura dos cursos. Por conta desta situação, este seminário levanta as questões: Podemos dissociar por natureza as questões biológicas das questões ditas das ciências exatas? Existe alguma forma de biologia livre da química e da física? Qual o sentido das ciências exatas? Até que ponto é válida a concepção de uma grande área de humanidades, com artes e filosofia compreendidas entre os bens culturais? Qual o sentido das ciências humanas ou humanidades? Este seminário discute, portanto, as essências das Ciências da Natureza (considerando-se a física, a química e a biologia em suas re

▶ Playlist ▶ Nas universidades brasileiras, a divisão cristalizada do conhecimento em Ciências Exatas, Biológicas e Humanas tem levado não raramente a resultados acadêmicos menos fecundos que o desejado, prejudicando o planejamento e a realização das atividades de ensino, pesquisa e extensão, bem como tornando ineficiente em alguns casos os processos de contratação e avaliação dos docentes, incluindo-se a estrutura dos cursos. Por conta desta situação, este seminário levanta as questões: Podemos dissociar por natureza as questões biológicas das questões ditas das ciências exatas? Existe alguma forma de biologia livre da química e da física? Qual o sentido das ciências exatas? Até que ponto é válida a concepção de uma grande área de humanidades, com artes e filosofia compreendidas entre os bens culturais? Qual o sentido das ciências humanas ou humanidades? Este seminário discute, portanto, as essências das Ciências da Natureza (considerando-se a física, a química e a biologia em suas re

▶ Playlist ▶ Nas universidades brasileiras, a divisão cristalizada do conhecimento em Ciências Exatas, Biológicas e Humanas tem levado não raramente a resultados acadêmicos menos fecundos que o desejado, prejudicando o planejamento e a realização das atividades de ensino, pesquisa e extensão, bem como tornando ineficiente em alguns casos os processos de contratação e avaliação dos docentes, incluindo-se a estrutura dos cursos. Por conta desta situação, este seminário levanta as questões: Podemos dissociar por natureza as questões biológicas das questões ditas das ciências exatas? Existe alguma forma de biologia livre da química e da física? Qual o sentido das ciências exatas? Até que ponto é válida a concepção de uma grande área de humanidades, com artes e filosofia compreendidas entre os bens culturais? Qual o sentido das ciências humanas ou humanidades? Este seminário discute, portanto, as essências das Ciências da Natureza (considerando-se a física, a química e a biologia em suas re

▶ Playlist ▶ Nas universidades brasileiras, a divisão cristalizada do conhecimento em Ciências Exatas, Biológicas e Humanas tem levado não raramente a resultados acadêmicos menos fecundos que o desejado, prejudicando o planejamento e a realização das atividades de ensino, pesquisa e extensão, bem como tornando ineficiente em alguns casos os processos de contratação e avaliação dos docentes, incluindo-se a estrutura dos cursos. Por conta desta situação, este seminário levanta as questões: Podemos dissociar por natureza as questões biológicas das questões ditas das ciências exatas? Existe alguma forma de biologia livre da química e da física? Qual o sentido das ciências exatas? Até que ponto é válida a concepção de uma grande área de humanidades, com artes e filosofia compreendidas entre os bens culturais? Qual o sentido das ciências humanas ou humanidades? Este seminário discute, portanto, as essências das Ciências da Natureza (considerando-se a física, a química e a biologia em suas re